ПОРАДИ ЛОГОПЕДА

Розвиток мовлення – найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Формування правильної вимови у дітей – це складний багатоетапний процес. Дитині необхідно навчитися керувати своїми органами мовлення, сприймати звернену до неї мову, здійснювати контроль за власним мовленням та мовленням оточуючих.

Для стимуляції інтелектуального та мовленнєвого розвитку потрібно використовувати кінезіологічні вправи. Основна їх користь полягає в тому, що розвивається сукупність нервових волокон, що сполучають великі півкулі головного мозку дитини, підвищується стресостійкість, знижується стомлюваність, покращується рухова координація, а також поліпшується робота психічних процесів та мовлення.

   Необхідно в швидкому темпі з’єднати великий палець з вказівним, а потім з іншими пальчиками по порядку. На зворотному шляху дитина повинна звести разом спочатку великий палець з мізинцем і здійснити процедуру вже в протилежному порядку.

        Після засвоєння алгоритму, вправу виконують на двох руках одночасно.

П’ять братів, п’ять зайців,

П’ять завзятих молодців.

Це не в лісі сірі зайці,

Це умілі наші пальці.

     Потрібно розвернути праву руку до себе так, щоб усі пальці, крім великого, були стиснуті в кулачок. При цьому долоня лівої руки повинна розташовуватися перпендикулярно ребром правої долоні. Вказівний палець лівої руки упріть в противолежну долоню в області мізинця. Повторіть таку ж позицію, але зі зміною рук, а потім поверніться у вихідне положення.

     Виконайте вправу не менше 8 разів.

     Дати дитині аркуш паперу і попросити його намалювати геометричну

фігуру (трикутник, ромб, квадрат) двома руками відразу. За таким

же принципом можна малювати букви алфавіту, цифри або 

зображати предмети. Від простого завдання поступово переходити
 
до складного.

     Послаблюючи  кисті рук, постукайте по столу спочатку правою, а потім лівою рукою, імітуючи нарізку капусти. Параллельно розповідати віршик.

Автоматизація звука (С).

Я січу, січу капусту,

Буду її їсти.

Дуже люблю я капусту –

Та нема, де сісти.   

     Дайте дитині пластилін і попросіть його розкачати кожним з пальців лівої і правої руки на вертикальній дошці. Параллельно промовляти віршик.

Автоматизація звука (Ч).

Я качаю, я качаю

Пальчиками стовпчик.

Хочу бути дуже чемним,

Я слухняний хлопчик.   

     З’єднайте кінці пальців лівої і правої руки, після чого стисніть їх з невеликим зусиллям. «Пройдіться» поокремо кожну пару пальців. Паралельно розповідати віршик.

Диференціація  звуків (З) (Ж).

А тепер збудуємо дім –

Добре буде жити в нім.   

     Подивіться спочатку вправо, піднімаючи праву руку в сторону, потім вліво, піднімаючи ліву руку в сторону.

     Виконайте цю процедуру кілька разів поспіль, промовляючи вірщик.

Автоматизація звука (К).

Тік – так, тік – так,

Не заморююсь ніяк.

Можу вправно я ходити,

Вранці всіх дітей будити.   

      Візьміть олівець і почніть його по черзі переміщати між вказівним, середнім і великим пальцями лівої і правої руки.

Автоматизація звука (Р).

Я качаю, я качаю,

Пальчики  всі розминаю.

Буду вправний я жонглер,

Не учитель, не шофер.